El rol de los telecentros comunitarios en las comunidades indígenas de Sololà, Guatemala

Abstract

Desde hace muchos años saber utilizar la computadora en las oficinas era un conocimiento requerido para las personas, en los mercados laborales. En nuestras escuelas rurales, las necesidades básicas aun no están cubiertas, existen muchas escuelas en donde los niños reciben sus enseñanzas en condiciones deplorables.  Tener una escuela rural en donde exista un laboratorio que permita el aprendizaje sobre los medios electrónicos de comunicación, es sencillamente un sueño que esta lejano a la realidad.

En nuestros países tercermundistas, la inversión social se destina a cubrir las necesidades más vitales de la población y la inversión en infraestructura para la enseñanza-aprendizaje de las tecnologías de información y comunicación, ocupan los últimos lugares en la escala de prioridades.

Este artículo presenta la situación en las comunidades indígenes de Sololá, en Guatemala, a la luz de lo mencionado.